Приветствую Вас, Гость
Главная » Файлы » Мои файлы

Самоанализ работы воспитателя
[ Скачать с сервера (601.5 Kb) ] 02.12.2011, 17:59
Фамилия имя отчество –     Ларченко Наталья Александровна    
Образование  -                    Высшее, Белгородский филиал Международной                                                педагогической Академии 1996 год    
Место работы -                        Белгородская специальная (коррекционная) 
                                              общеобразовательная школа-интернат №23
                                              II, III, IV и VI видов    

Должность -                         Воспитатель    

Стаж педагогической работы - 16 лет  
Стаж в данной должности - 16 лет  
Наличие квалификационной категории, дата присвоения - Первая, 27.02.                                                                                                            2007 год.                                                   
Программа развития государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся воспитанников с ОВЗ «Белгородская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №23 II, III, IV и VI видов» предусматривает создание условий для активизации личностного потенциала обучающихся, введение их в сферу новых компетентных возможностей, формирование и развитие компетентностей, дающих возможность созидательного преобразования действительности и способствующих жизненному самоопределению.
Коллектив воспитателей в своей деятельности опирается на концепцию  воспитательной системы школы, которая разработана заместителем директора по ВР Кузьминой С.А. и председателем МО воспитателей Булгаковой Ж.В. на основе пособия «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме», Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычева, Москва. 2005г. Данная концепция подчинена общешкольной задаче «Социализация обучающихся с особыми образовательными потребностями через формирование личности и развитие индивидуальных способностей».
Цель моей педагогической деятельности: создание условий для осуществления личностно-ориентированного подхода  в  обучении,  активизирующего  личностный потенциал обучающихся. Таким образом, цель  моей профессиональной  деятельности  в полной мере согласуются  с целями деятельности школы.
За период, прошедший после последней аттестации,  я продолжила работу по обеспечению физического и духовного  развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в таких условиях, когда воспитание становится для него благом, радостью, основной формой выражения детской жизни. Создаю проблемные, поисковые исследовательские ситуации на видах деятельности, чтобы моделировать ситуации успеха с учётом индивидуальных способностей учащихся  с целью включения их в творческий поиск решения учебно-воспитательных задач.  
Владею знаниями нормативно-правовой базы, знаниями актуальных вопросов профессиональной деятельности, основами педагогики и психологии, так как имею квалификацию учитель – воспитатель детей дошкольного и младшего школьного возраста с дополнительной специализацией «практический психолог». Нормативная база воспитательной системы:
1.  Конвенция о правах ребенка.
2.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
3.  Закон РФ «Об образовании».
4. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная Правительством Российской Федерации от 04.10.2000г.
5.  Закон Белгородской области «Об образовании».
6.   Устав школы.
7.    Локальные акты школы.
Стараюсь использовать  на своих занятиях элементы развивающего обучения. Это помогает развить в ребёнке интеллектуально – творческую личность.
Особым видом образовательной потребности моих воспитанников является развитие творческих способностей.
Владею технологиями: развивающего обучения, коррекционно-развивающего обучения, работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности, модульного обучения и воспитания, организации групповой деятельности.  
Уверенно владею ИКТ, пользуюсь интернетом, создаю презентации, активно размещаю материалы на сайтах http://numi.ru/987, http://www.proshkolu.ru/, http://pedsovet.org/forum/member33290.html имею свой персональный сайт: http://larchenko-73.moy.su    
   Для повышения эффективности  уровня воспитанности использую нестандартные формы обучения. При проведении таких занятий применяю ИКТ.  В результате соединения  воспитательной и игровой деятельности мои воспитанники учатся моделировать материал, самостоятельно добывать знания (пользуются познавательной литературой,  энциклопедией,  на  занятиях по видам деятельности, классных и общешкольных праздниках выступают с сообщениями, пользуясь информационными ресурсами сети Интернет). Эта форма работы помогает мне прививать интерес к предлагаемым воспитанникам темам и поддерживать его в дальнейшем.
Динамика состояния здоровья воспитанников является положительной по 3 показателям: (количество пропущенных по болезни дней, результаты диспансеризации, наличие отсутствия вредных привычек).                    
1. Отношение к обществу и природе. \s 2. Отношение к собственности. \s           3. Отношение к учебному труду и делу.   \s 4. Отношение к людям.   \s 5. Отношение к себе.   \s   Уровень качества воспитанности можно опре­делить по следующей шкале: 0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.   \s   Из диаграммы следует, что средний балл по классу соответствует 3,5 балла. Это говорит о том, что уровень качества воспитанности на высоком уровне.   \s Уровень подготовки воспитанников 12 класса.                         Из данной диаграммы видно, что наблюдения велись в течение 3лет: с 10 по 12 класс.  Динамика развития  очевидна: критерий развития воли, умения преодолевать трудности изменил значение с 68% до 90%. Формирование характера с 76% до 92%. Настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость с 73% до 95%. Развитие памяти, мышления, речи и других познавательных способностей с 70% до 92%.    
  По результатам внеурочной деятельности имею следующие показатели:
Награды коллективу класса: 2009 год.
«За участие в выставке-ярмарке творческих работ «Осенние фантазии» 2010 год. 
«За 3 место в выставке-ярмарке «Осень пришла в школу» 2011 год.
«За качественное выполнение швейных работ в рамках проведения недели трудового обучения» 2011 год. «За 1 место в конкурсе военной подготовки посвящённому «Дню защитника Отечества», а также в номинации «Приз зрительских симпатий»
Рыбалко Алина – призовые места на уровне ОУ, победы и призовые места на муниципальном уровне. 2011 год. 1 место в конкурсе чтецов «Сергей Есенин о Родине», а также в номинации «Симпатия зрителей».  2009 год. «Победитель конкурса швеи и активное участие в проведении недели трудового обучения» 2010 год. «За активное участие в жизни школы-интерната» 2010 год. «За участие в творческом конкурсе «Мы ищем таланты» в рамках программы «В кругу друзей!» фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»
Манеев Александр 2011 год. «За участие в конкурсе чтецов «Сергей Есенин о Родине», а также в номинации «За волю к победе».
Самойлова Марина 2010 год. «Победитель общешкольного конкурса сочинений «Память огненных лет» посвящённого 65-летию Победы в Великой Отечественной войне» 2010 год. «За участие в творческом конкурсе «Мы ищем таланты» в рамках программы «В кругу друзей!» фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»  
  В течение всего аттестационного периода я работала над темой по самообразованию: «Развитие личностно-нравственных качеств учащихся и коррекция среды во внеурочное время». Поэтому в работе уделяю внимание развитию навыков коммуникации у старшеклассников с нарушениями слуха во внеурочное время.
Способствовала этому и методическая работа:
Наличие интернет-публикаций – персональный сайт: http://larchenko-73.moy.su  http://numi.ru/987;  http://www.proshkolu.ru/;  http://pedsovet.org/forum/member33290.html
1. «Проблемы семьи, воспитывающей ребенка-инвалида на разных возрастных этапах развития» Реферат. (24 октября 2009 года на страницах СМИ «НУМИ») Упрощённый адрес: http://numi.ru/docs/1474
2. «Береги здоровье смолоду. Шесть мифов о СПИДе» Материал по здоровому образу жизни. (06 ноября 2009 года на страницах СМИ «НУМИ») Упрощённый адрес: http://numi.ru/docs/2295
 3. Сценарий праздника «8 марта» (19 сентября 2010 года на страницах СМИ «НУМИ») Упрощённый адрес: http://numi.ru/docs/13915
4. «Система работы по формированию навыков учебного труда». Реферат. (18 февраля 2011 года на страницах СМИ «НУМИ»)Упрощённый адрес: http://numi.ru/docs/18344
5. «Профессиональная ориентация воспитанников в процессе внешкольной деятельности». Методическая разработка (11 марта 2011 года на страницах СМИ «НУМИ») Упрощенный адрес: http://numi.ru/docs/18947
6. «Прохоровское сражение» Беседа по патриотическому воспитанию. (11 марта 2011 года на страницах СМИ «НУМИ») Упрощенный адрес: http://numi.ru/docs/18932 Электронное периодическое издание НУМИ.РУ подтверждает эти публикации. Рег. СМИ Эл № ФС 77-35858  http://numi.ru/987          NUMI.RU © MOSCOW 2009      
  Участие в работе МО, педсовете:
2010 год.  Доклад «Система работы по формированию навыков учебного труда», презентация.
2011 год.  Доклад «Профессиональная ориентация воспитанников в процессе внешкольной деятельности», презентация.
Общешкольные мероприятия:
2009 год.  Общешкольный праздник «Международный женский день», презентация.
2010 год. Общешкольный праздник «23 февраля – День защитника Отечества», презентация.
2011 год. Общешкольный новогодний праздник «История волшебного сундучка», презентация.
2011 год. Общешкольный праздник «Последний звонок»
2011 год. Общешкольный праздник «Выпускной вечер»    
Общественная активность:
На протяжении 2 лет являюсь секретарём попечительского совета. Принимала активное участие в форумах XI Всероссийского Интернет-педсовета «Пять степеней учителя»(сайт www.pedsovet.org)
Участие в профессиональных конкурсах:   всероссийский конкурс «Источник знаний»  интернет-портала www.proshkolu.ru;
Для решения проблемы поиска методов и средств повышения эффективности процесса обучения  изучила методическую литературу по педагогике, психологии, использую методику Н. Е. Щурковой в практической деятельности. Содействую реализации программы развития школы, являясь исполнителем и аналитиком, проводя виды деятельности и внеклассные мероприятия, выявляю степень реализации программы развития школы и достижения высоких образовательных результатов каждого воспитанника своего класса. Проектирую свою деятельность, учитывая важнейшие предметные компетентности школы: - Расширение культурно-образовательного пространства. -  Совершенствование социально-психологических отношений. - Укрепление и модернизация материально-технической базы. - Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.  - Создание условий для развития каждого воспитанника с учетом его индивидуальных образовательных возможностей. Воспитательную систему школы, в которой я работаю,  рассматриваю как целостный социально-педагогический   комплекс, в котором взаимосвязаны учебная и внеклассная деятельность учащихся, интегрированы  воспитательные усилия школы, семьи и окружающего социума, сопряжены  инновационные процессы и традиционные формы, способы жизнедеятельности.
Считаю, что результатом должна стать личность гражданина, ориентированная в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностей, способная к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Считаю, что образовательные потребности детей предполагают  комплексную деятельность по формированию  и развитию уровня образованности, применение системы  развития творческих способностей.  
В связи этим провожу, педагогический анализ (анкетирование, наблюдение), позволяющий дополнительно раскрывать способности ребёнка, развивать разные виды памяти, наблюдательность, способствующие  постоянному росту учебных возможностей ученика, творческого подхода в выполнении заданий. В процессе обучения, в воспитательной деятельности использую инновационные модели - целенаправленные организованные ситуации, создавая условия для реализации права личности на индивидуальный творческий вклад, условия сотворчества и сотрудничества. Расширяю  социальный опыт детей средствами внеурочной и внешкольной деятельности (экскурсии, походы, предметные недели, общешкольные праздники). Становление личности слабослышащих школьников, прежде всего, происходит на внеклассных занятиях.
Моя главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия максимально раскрывающие творческие способности учащихся. Продумываю структуру каждого занятия так,  чтобы дети могли открыть для себя  новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый  в меру способностей и возможностей. Даю шанс самым неуверенным учащимся.
Постоянно совершенствую интенсивные методы  нового образования: самостоятельное «строительство» знаний путём творческого поиска решений и открытий. 
Активизирую познавательную деятельность учащихся  и повышаю интерес к учению и воспитанию на каждом этапе  занятий через современные образовательные технологии: компьтерные технологии. Владение ИКТ позволяет мне использовать компьютер в разных целях: • как средство наглядности воспитательного процесса.
Мной разработаны внеклассные занятия, тесты, таблицы,  медиаресурсы с использованием программы Power Point;
•    для организации коллективной и групповой работы (презентации);
• как средство разработки и подготовки различных видов методического материала (календарно-тематическое планирование, рабочая программа воспитательной работы с учащимися 17-19 лет на 2010-2011 учебный год, методические разработки, интерактивные тесты и другие виды работ).
С помощью программы Microsoft Office Word 2007 разработала:
·        тесты по ПДД, внеклассному чтению;
·        анкеты воспитанности учащихся 9-11 классов;
·        анкеты по ПДД, анкеты для работы с родителями;
·        памятки по подготовке и выполнению домашних заданий, памятки по ЗОЖ, памятки по ПДД; памятки для воспитателей; памятки для подготовки к экзаменам;
·        буклеты по ПДД, буклеты о правах ребёнка;
·        диаграммы наблюдений за уровнем воспитанности.  
           Учу детей создавать небольшие тексты, использовать рисунки компьютера, программы Microsoft Office Word 2007 и Power Point. Компьютерные технологии на занятиях и видах деятельности - мои главные помощники!
Учу детей применять их во внеурочной деятельности. Опыт  применения данной технологии позволил: -   повысить уровень воспитанности; - дать возможность совершенствовать уровень развития навыков коммуникации у старшеклассников с нарушениями слуха во внеурочное время. - совершенствовать логику подачи различного материала,  что положительно сказывается на уровне развития учащихся; -  вырабатывать навык работы с различными источниками информации. Использую игровые технологии. В играх, особенно коллективных, формируются  нравственные качества личности. Применяю технологию разноуровневого обучения.  В своей педагогической деятельности использую дифференцированный подход обучения. Провожу индивидуальные занятия с сильными и слабыми учениками, даю разноуровневые задания,  что помогает поддержать интерес к занятиям, повышать уровень усвоения знаний учащихся. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в виде валеологических, динамических пауз, позволяет, не провоцируя негативные тенденции в развитии здоровья учащихся, получать качественное образование. Разработала  электронные физминутки. Постоянный анализ достижений воспитанников - обязательное условие моей работы.  Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, сравнивать, анализировать. Используя метод диагностирования, веду учёт динамики воспитанности детей, используя таблицы EXCEL.  Регистрирую ошибки, чтобы на следующих занятиях провести  индивидуальную работу над ними. Результатом   использования различных образовательных технологий в воспитательной работе является высокий уровень воспитанности. Динамика развития  очевидна: критерий развития воли, умения преодолевать трудности изменил значение с 68% до 90%. Формирование характера с 76% до 92%. Настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость с 73% до 95%. Развитие памяти, мышления, речи и других познавательных способностей с 70% до 92%. Этому способствуют рациональное распределение времени на занятиях, выбор методов, приёмов и формы работы, задачи, которую я решаю каждый день, учитывая возрастные особенности детей, условия школы. Взаимодействие с обучающимися пытаюсь выстроить на принципах педагогики сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. На видах деятельности часто использую работу в группах, ролевые и деловые игры, применяю проектную методику, что помогает сплочению детей. Считаю, что у моих воспитанников сформировано умение работать в коллективе. ·        Уровень познавательного интереса воспитанников достаточно высокий. ·        Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. Принимают активное участие в жизни школы, района Детей, с отличающимися возможностями и наклонностями, старюсь вовлекать  в  школьные кружки по интересам, где они смогут повысить  свой интеллект.  В своей работе   нахожу оптимальный вариант методики воспитания каждого ребёнка, для этого использую результаты диагностики уровня воспитанности, что позволяет организовать работу с классом в зоне ближайшего развития и оказания воспитанникам  минимально необходимой помощи со стороны педагога. Развитие творческих способностей обучающихся в сочетании с высокой познавательной активностью и разнообразными формами и методами обучения привело к высокой мотивации в  овладении основами знаний, начальными профессионально-трудовыми навыками, а также коррекцией дефектов, развитием личности и социальной адаптацией в обществе. Школьный психолог отметил  высокую мотивацию к обучению и учебную активность в классе, а также наличие познавательных процессов у обучающихся.
Уровень психологической атмосферы в классе доброжелательный. Дети неконфликтны. Они всегда стараются помочь друг другу в различных ситуациях. Главной задачей своей воспитательной работы  считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Результаты психолого-педагогического сопровождения воспитанников класса свидетельствуют о   положительной динамике психофизического развития, формирования личности юношей и девушек. Уровень актуального развития познавательной и эмоционально-волевой сферы позволит учащимся моего класса безболезненно адаптироваться к социуму. Воспитанники класса готовы к интеграции в общество. Умение создавать на уроках и во внеклассной работе комфортную среду – составляющая успешного процесса обучения и воспитания. Слежу за межличностными отношениями в коллективе, стараюсь создать условия для того, чтобы каждый воспитанник смог проявить себя как личность, раскрыть свой талант. Для этого всё делаю для того, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уютно в классном коллективе.
В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу  встречи с родителями, используя основные формы родительских собраний:
·        собрание-лекторий;
·        "круглый стол";
·        тематическая дискуссия с приглашением специалистов;
·        консультация со специалистами;
·        собрание-практикум;
·        общешкольная и общеклассная конференция и др.
На них знакомлю родителей со спецификой обучения  в старших классах; обсуждаем цели, задачи и итог нашей совместной деятельности, даю рекомендации  по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные беседы, считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с родителями, благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными. Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это. Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно-воспитательный процесс, родительский комитет класса координирует работу родителей по оказанию помощи в ремонте кабинета, в проведении активного отдыха детей, различных мероприятий, в том числе экскурсий. Работа родительского собрания, родительского комитета отражена в протоколах, в календарно-тематическом планировании.
За активное участие в жизни класса,  за правильное воспитание своих детей родители получают благодарственные письма.
Итоги анкетирования родителей показали уровень удовлетворенности школьной жизнью коллектива:  78% высокий, 22% средний. 
Психологическая атмосфера в нашей школе здоровая, сложился  коллектив единомышленников, работают люди творческие, у которых многому можно научиться.
Старшие коллеги  являются для меня наставниками. 
Вхожу в созданную в школе творческую группу по созданию медиаресурсов, школьных проектов.
Мой труд отмечен: 28.05.2009г. Объявлена благодарность по выполнению плана воспитательной работы за 2008-2009 учебный год. (Приказ 31/01.16 от 28.05.2009г.)
16.06.2009г. Награждена Почётной грамотой Департамента образования, культуры и молодёжной политики области за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания детей. (Приказ 150 пг от 16.06.2009г.) 09.03.2010г. Объявлена благодарность за проведение общешкольных праздников. (приказ 19/01.16 от 09.03.2010г.)
Категория: Мои файлы | Добавил: Natali
Просмотров: 37529 | Загрузок: 882 | Комментарии: 23 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 6
6 Traveleradode  
0
Wow, this is a valuable website. Check out also my site.

https://www.mistralbg.com/pochivki-turcia/antalia-lara организирани почивки в турция

ptmis+

5 Sergdap  
0
<a href=http://zmkshop.ru/>быстровозводимые здания из металлоконструкций</a>

4 TerryPoumb  
0
http://gruzpravka36.ru/

3 Зыкова Зоя Владимировна  
0
Спасибо за работу с детьми, ваш опыт помогает коллегам.

2 The East Movie Location  
0
download The Big Wedding film in hd quality, http://www.couchsurfing.org/group_read.html?gid=71824&post=14568115 - The Big Wedding Movie Desktop, The Big Wedding full lenght movie in pda format, Buy The Big Wedding Movie Download.
Full Scary Movie 5 Film High Quality, http://www.couchsurfing.org/group_read.html?gid=71821&post=14568082 - order Scary Movie 5 film, Scary Movie 5 Film Download Sites, wikipedia Scary Movie 5.
42 film part
download The Lords of Salem film in hd quality, http://www.couchsurfing.org/group_read.html?gid=71831&post=14568184 - The Lords of Salem Movie Theatres, Download The Lords of Salem Film Score, Order The Lords of Salem Film.
Download Movie Scary Movie 5 Hq, http://www.couchsurfing.org/group_read.html?gid=71821&post=14568082 - Scary Movie 5 film high, Scary Movie 5 jesus, Download Scary Movie 5 Full.

1 vaskmaddl  
0
http://instr.besdocs.ru - Большая база инструкций
http://instr.besdocs.ru - http://instr.besdocs.ru/images/instr.png
лл107ф инструкция по применению
еврокол клей
сигнальное устройство для дверей и окон с кодером
распиновка гарнитуры huawey 8230
seven color crystal ball инструкция
справка 133 о
самсунг галакси 15500
аудит эксперт руководство скачать бесплатно
паспорт группы детского сада
gefest 1100 02 инструкция
аккамулятор lg ce 0168
ланта z
avr130 manual
аннотация клорэндез
схема магнитолы с usb

Имя *:
Email *:
Код *: